Metodologia ou Tecnologia

A preocupação com o preparo dos professores para utilizar de forma adequada e de real significado educativo das TICs em sala de aula é eminente entre todos educadores e direção escolar.
A diferença entre os conceitos de tecnologia e metodologia torna-se gritante. E este “medo” de adequar o planejamento pedagógico tradicional ao novo paradigma reflete-se na pesquisa " Formação de gestores e educadores é apontada como obstáculo ao uso das tecnologias na educação" citada pela colega Lidiane Wrubel Lanius, disponível em seu blog.
As escolas atualmente têm a disposição em sua maioria de um único laboratório de informática e normalmente também apenas um datashow (projetor), e em minoria de lousa digital ou outras tecnologias. Desta forma, uma escola que dispõe de Ensino Fundamental e Médio, com um número elevado de turmas e alunos, precisa se adequar a disponibilidade destes espaços e equipamentos, dificultando ainda mais o trabalho do professor, que além de planejar uma aula empregando as TICs ainda precisa verificar a agenda da escola e se enquadrar nela.
Neste contexto gostaria de citar as palavras do autor José Manuel Moran, que trata da informática na educação e da educação à distância.
“A escola precisa partir de onde o aluno está, das suas preocupações, necessidades, curiosidades e construir um currículo que dialogue continuamente com a vida, com o cotidiano. Uma escola centrada efetivamente no aluno e não no conteúdo, que desperte curiosidade, interesse.” (MORAN, 2008, p. 01)